一、综合实践活动设计的类型？
设计类型有手工制作，有室外培育，有室内培养
二、综合实践活动的优缺点？
作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。因而，综合实践活动课程是一种经验性课程。
作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。
因而，综合实践活动注重学生对实际的活动过程的亲历和体验，它是一种实践性课程。
作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。因而，综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程。
作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展制度。在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。
因而综合实践活动课程不仅仅是哪一级的课程，它体现了三级课程管理制度的特征和功能。因而，综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
三、综合实践活动有哪些？
开展不忘初心，牢记使命主题教育活动，要结合实际情况，适合本地实情的活动才是最有特色，最值得开展的活动，在活动的开展中，不能一味的照搬照做
四、少先队综合实践活动内容？
活动内容：
1、继续弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，成立假日小队或由班队组织学生参与义工、志愿服务活动，对困难老人、空巢老人、留守儿童、军烈属进行节日慰问；
2、对社区内的小广告、垃圾、道路积雪、卫生死角进行整治清理，并宣传大家都来维护小区环境，不要在墙面上乱涂乱画，乱扔垃圾；3、外出旅游、乘车等遵守交通规则，做文明旅行的好队员。
4、鼓励引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生社会担当和公民责任意识，文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明观影、文明上网，弘扬社会主义精神文明，人人都为创文明城市出份力。
五、综合实践活动怎么写？
综合实践活动应根据学生身心发展的需要，采取适当的组织方式，充分发挥学生的活力，并鼓励学生运用知识、能力和创造性思维，从而使学生实现教育目标。
主要内容包括：调查研究、实习活动、项目实施、社区服务、文化体育、科技创新等，具体内容可根据学校教育目标而定。
六、健康实践活动有哪些？
健康实践活动包括但不限于体育锻炼、心理平衡训练、健康饮食、免疫保健、抗衰老、休闲放松活动等。
如参加一些专业的运动项目，如跑步、游泳、瑜伽、太极拳等；参加一些心理训练班，如放松疗法、自我激励训练等；采取良好的饮食习惯，合理搭配膳食，适当补充营养；常做免疫保健活动，如少抽烟酒、多饮水、早睡早起；补充营养，及时服用钙、维生素等；还可以参加一些休闲放松活动，如午后散步、看电影、聚会叙旧等。
七、关于母爱的综合实践活动名称？
母爱如歌”
语文综合实践活动方案
活动背景：母亲是我们生命中的阳光，她用她的无私、爱、勤劳和坚忍照亮儿女一生的道路。现在的孩子是没有吃过苦的一代，他们从小在蜜罐里泡大，过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，虽然母亲为他们付出了很多很多，全部的心血、汗水。但很多孩子却忽视这些，在他们看来，父母爱他们是理所应当的，所以，他们不懂得感恩，不懂得回报，他们常常挑吃拣穿，胡乱花钱，或者稍有不顺心就出言顶撞父母，而母亲常常是被伤害了也不加责怪。做为教师，我们有责任引领学生懂得母爱，懂得感恩。
八、初中数学综合实践活动的特点？
初中数学综合实践活动具有探究性。
九、综合实践活动的特性是什么？
综合实践活动具有整体性。综合实践活动主题的选择范围包括学生本人、社会生活和自然世界。对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。
十、课题和综合实践活动的区别？
课题和综合实践活动是两种不同的教育形式，其主要区别如下：
1.定义不同：课题是针对某个特定的问题或主题所制定的研究计划，通常需要进行资料收集、分析和撰写报告等过程。而综合实践活动则是一种综合性的实践活动，通过实际操作来完成某项任务或项目，包括调查研究、实验探究、技能训练等。
2.形式不同：课题通常是在课堂上进行的，学生可以根据自己的兴趣选择课题并进行研究，老师会提供必要的指导和支持。而综合实践活动则通常是在课外或者寒暑假期间组织开展的，需要学生参与到实际操作中去完成任务。
3.目的和重点不同：课题的目的在于培养学生的研究能力和创新能力，鼓励学生探究未知领域，发挥个人独立思考的能力。重点是在于解决问题，通过研究和探讨来更深刻地理解某个知识点。而综合实践活动则是为了培养学生的实践能力和团队协作精神，强调的是实际操作中获得的技能和经验。
4.评价方式不同：课题评价的主要依据是研究的成果和报告的质量，重点在于独立思考和创新性。而综合实践活动评价的主要依据是项目完成情况和实践效果，强调实践能力和经验。
综上所述，课题和综合实践活动虽然有一定的相似度，但其定义、形式、目的和重点等方面都存在较大区别。这两种教育形式各有其重要性，可以相互补充，一起为学生的综合素质成长提供支持。
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