11月11日，“构建伙伴关系，家校共育共享”海淀区花园路学区家校共育项目总结会举行。相关负责人表示，“双减”政策出台以来，该学区通过建立学区级家长学校、开展家校共育项目，探索学区、学校、家庭、社会的多维合作模式。
面对不同年龄段学生存在的心理问题，如何通过家校合作解决？怎样帮助语言表达发展迟缓的孩子融入集体？如何与进入青春期的孩子们相处？总结会上，各学段优秀教师、学生家长代表通过剧目表演的形式，展示了花园路学区在家校合作工作中的成果。
海淀区花园路学区管理中心主任焦彤介绍，2021年底，在海淀区教委的指导下，花园路学区管理中心成立了学区级家长学校，并于2022年初启动了“花园路学区家校共育项目”，花园路学区与民族小学共同就家校共育项目开展了一系列的实践与尝试，“希望能够共同探讨如何更好地帮助家长与学生，形成家校教育的合力，提高教育教学质量、走进学生的内心，更好地筑建家校关系。”
民族小学校长丁凤良介绍，该校在海淀区教委及学区管理中心的支持下，先后开展家长大讲堂、家长学校，设立家长理事会、家长委员会、家长志愿者，请家长代表走进校园，了解学校发展规划、教育教学改革等。该校还持续在班主任团队建设上发力，聘请知名专家成立班主任名师工作室，先后成立了4个区班主任带头人工作室和1个“师友”班主任工作研究室，引领班主任更新教育观念，提升家庭教育指导能力。“老师们定期进行带班方略、育人故事的分享交流，将家庭教育纳入学生教育的重要一环，努力构建家校育人伙伴关系。”
“只有当家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合形成合力，才能创造出集三方于一体的教育体系，从而全面推进素质教育，助力孩子健康成长。”焦彤表示，在“双减”和《中华人民共和国家庭教育促进法》出台的大背景下，该学区积极参与落实海淀区教委《海淀区中小学家校共育工作三年行动计划》，建立了学区家庭指导机构，探索学区、学校、家庭、社会的多维合作模式，还结合各学校的实际情况开展了20余场讲座，最大限度地连通教育资源，为开展家校共育工作提供支持。
11月11日，“构建伙伴关系，家校共育共享”海淀区花园路学区家校共育项目总结会举行。相关负责人表示，“双减”政策出台以来，该学区通过建立学区级家长学校、开展家校共育项目，探索学区、学校、家庭、社会的多维合作模式。
面对不同年龄段学生存在的心理问题，如何通过家校合作解决？怎样帮助语言表达发展迟缓的孩子融入集体？如何与进入青春期的孩子们相处？总结会上，各学段优秀教师、学生家长代表通过剧目表演的形式，展示了花园路学区在家校合作工作中的成果。
海淀区花园路学区管理中心主任焦彤介绍，2021年底，在海淀区教委的指导下，花园路学区管理中心成立了学区级家长学校，并于2022年初启动了“花园路学区家校共育项目”，花园路学区与民族小学共同就家校共育项目开展了一系列的实践与尝试，“希望能够共同探讨如何更好地帮助家长与学生，形成家校教育的合力，提高教育教学质量、走进学生的内心，更好地筑建家校关系。”
民族小学校长丁凤良介绍，该校在海淀区教委及学区管理中心的支持下，先后开展家长大讲堂、家长学校，设立家长理事会、家长委员会、家长志愿者，请家长代表走进校园，了解学校发展规划、教育教学改革等。该校还持续在班主任团队建设上发力，聘请知名专家成立班主任名师工作室，先后成立了4个区班主任带头人工作室和1个“师友”班主任工作研究室，引领班主任更新教育观念，提升家庭教育指导能力。“老师们定期进行带班方略、育人故事的分享交流，将家庭教育纳入学生教育的重要一环，努力构建家校育人伙伴关系。”
“只有当家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合形成合力，才能创造出集三方于一体的教育体系，从而全面推进素质教育，助力孩子健康成长。”焦彤表示，在“双减”和《中华人民共和国家庭教育促进法》出台的大背景下，该学区积极参与落实海淀区教委《海淀区中小学家校共育工作三年行动计划》，建立了学区家庭指导机构，探索学区、学校、家庭、社会的多维合作模式，还结合各学校的实际情况开展了20余场讲座，最大限度地连通教育资源，为开展家校共育工作提供支持。
