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教育部公布首轮双一流建设成果:若干高校逐步跻身世界一流行列

放大字体  缩小字体 发布日期:2022-02-18 16:34:35
导读

2月14日教育部公布了首轮双一流建设的整体进展:到2020年底,若干所高校逐步跻身世界一流大学行列,材料科学与工程等一批学科逐步进入世界一流行列。2020年双一流高校专任教师约28万人首轮双一流建设2016年启动至2020年结束。2月14日,教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用称,经过努力,到2020年底,若干所高校逐步跻身

2月14日教育部公布了首轮“双一流”建设的整体进展:“到2020年底,若干所高校逐步跻身世界一流大学行列,材料科学与工程等一批学科逐步进入世界一流行列。”

2020年双一流高校专任教师约28万人

首轮“双一流”建设2016年启动至2020年结束。2月14日,教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用称,经过努力,到2020年底,若干所高校逐步跻身世界一流大学行列,材料科学与工程等一批学科逐步进入世界一流行列,量子科学等一些关键领域取得重要进展,高质量的一流大学和一流学科建设体系正在形成,为建设高等教育强国奠定了坚实基础。

在高层次人才培养上,洪大用公布称,首轮双一流建设高校2016年至2020年共培养研究生222万人,其中博士研究生27万人,硕士研究生195万人。

高水平师资队伍建设方面,2020年双一流建设高校专任教师约28万人,45岁以下的超过57%。具有博士学位的教师比例从2015年的61%增长到2020年的72%。

服务国家能力也在逐步增强。洪大用表示,2016年到2019年双一流建设高校承担自然科学基金项目数从2.1万项增长到2.4万项,承担的重大项目、重点项目、重大研究计划、重大科研仪器研制专项等任务,从789项增长到1024项,增长率接近30%。

既要“教育自信”,又要“战略清醒”

“我们要坚定教育自信,中国的教育是能够培养出大师的。”2月14日,洪大用在教育部召开的新闻通气会上表示,在“教育自信”的同时也要“战略清醒”。

“‘双一流’建设是长期推进、不断深入的内涵建设过程,要坚持遵循规律、久久为功。”洪大用强调,既要充分肯定首轮建设取得的阶段性成绩,也要充分认识到“双一流”建设进展成效同我国综合国力和国际地位还不相匹配,同经济社会发展对人才的多样化需求相比还有不小差距。

他表示,第二轮建设中,要准确把握新发展阶段战略定位,着力解决“双一流”建设中仍然存在的突出问题,深入推进新阶段“双一流”建设。

2月14日教育部公布了首轮“双一流”建设的整体进展:“到2020年底,若干所高校逐步跻身世界一流大学行列,材料科学与工程等一批学科逐步进入世界一流行列。”

2020年双一流高校专任教师约28万人

首轮“双一流”建设2016年启动至2020年结束。2月14日,教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用称,经过努力,到2020年底,若干所高校逐步跻身世界一流大学行列,材料科学与工程等一批学科逐步进入世界一流行列,量子科学等一些关键领域取得重要进展,高质量的一流大学和一流学科建设体系正在形成,为建设高等教育强国奠定了坚实基础。

在高层次人才培养上,洪大用公布称,首轮双一流建设高校2016年至2020年共培养研究生222万人,其中博士研究生27万人,硕士研究生195万人。

高水平师资队伍建设方面,2020年双一流建设高校专任教师约28万人,45岁以下的超过57%。具有博士学位的教师比例从2015年的61%增长到2020年的72%。

服务国家能力也在逐步增强。洪大用表示,2016年到2019年双一流建设高校承担自然科学基金项目数从2.1万项增长到2.4万项,承担的重大项目、重点项目、重大研究计划、重大科研仪器研制专项等任务,从789项增长到1024项,增长率接近30%。

既要“教育自信”,又要“战略清醒”

“我们要坚定教育自信,中国的教育是能够培养出大师的。”2月14日,洪大用在教育部召开的新闻通气会上表示,在“教育自信”的同时也要“战略清醒”。

“‘双一流’建设是长期推进、不断深入的内涵建设过程,要坚持遵循规律、久久为功。”洪大用强调,既要充分肯定首轮建设取得的阶段性成绩,也要充分认识到“双一流”建设进展成效同我国综合国力和国际地位还不相匹配,同经济社会发展对人才的多样化需求相比还有不小差距。

他表示,第二轮建设中,要准确把握新发展阶段战略定位,着力解决“双一流”建设中仍然存在的突出问题,深入推进新阶段“双一流”建设。

 
(文/小编)
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