北京鼓励企业兴办职业教育，与职业院校合办职业教育。支持企业深度参与职业院校人才培养和课程建设，加大学生到企业培养培训的力度。
在近日的北京市十五届人大常委会第三十二次会议上，北京市教育委员会主任刘宇辉受北京市政府委托，作关于职业教育发展情况的报告时提到以上内容。
职业院校在校生规模12.93万人
刘宇辉表示，北京市现有中职学校99所(中专29所、职业高中44所、技工院校26所)，高职院校26所(公办高职17所、民办高职9所)。截至2020年底，职业院校在校生规模12.93万人(其中中职6.71万人，高职6.22万人)。
“十三五”期间，北京市高职院校在校生规模相对稳定，中职学校在校生规模逐年下降。随着本地初中毕业生的增长，自2020年起，中职招生规模已开始小幅回升。
深化产教融合校企合作
刘宇辉提到，当前，企业在产教融合校企合作中的主体作用尚未充分发挥，职业院校和企业的合作方式单一，企业深度参与职业教育的积极性还不高。
一方面，有管理体制不健全的原因，校企双方在管理权限、利益分配、资产归属等方面权责不清，学校教师和企业人员的双向流动受到政策限制，中国特色学徒制的实施还缺少制度保障。
另一方面，对行业企业的激励政策较为缺乏，保障措施不力，对产教融合型企业的培育和认定工作还需加快。
刘宇辉称，北京市将鼓励企业兴办职业教育，与职业院校合办职业教育。支持企业深度参与职业院校人才培养和课程建设，加大学生到企业培养培训的力度。
同时，市级相关部门加快出台深化产教融合的激励政策，提升行业企业参与校企合作的积极性，依托行业企业建立若干个高水平京津冀共享型实训基地。
此外，结合区域经济和产业发展需求，开展产教融合综合改革试点。依托高水平职业院校探索“双元制”办学，开展校企双主体育人模式。
支持中职学校面向社区开放办学资源
北京市人大教育科技文化卫生委员会主任委员刘玉芳表示，职业教育是跨界的教育，政府、行业、学校、企业、社会都是办学主体，多元办学是职业教育适应市场需求的活力所在。
刘玉芳建议，支持中职学校面向社区开放办学资源，加大职业技能培训规模，面向在校学生、企业在职职工、退役军人等社会群体提供更有针对性、实用性的职业培训。
刘玉芳还建议，推广“入学即入职、工学交替、校企协同”培养机制，通过订单式培养、顶岗实习、设置奖学金等方式，把学校办成企业培训基地，把企业办成学校实践基地，将企业需求及时、有效、精准地转化为学校育人标准和方案，推动形成以企业为主导的校企合作人才培养模式。
北京鼓励企业兴办职业教育，与职业院校合办职业教育。支持企业深度参与职业院校人才培养和课程建设，加大学生到企业培养培训的力度。
在近日的北京市十五届人大常委会第三十二次会议上，北京市教育委员会主任刘宇辉受北京市政府委托，作关于职业教育发展情况的报告时提到以上内容。
职业院校在校生规模12.93万人
刘宇辉表示，北京市现有中职学校99所(中专29所、职业高中44所、技工院校26所)，高职院校26所(公办高职17所、民办高职9所)。截至2020年底，职业院校在校生规模12.93万人(其中中职6.71万人，高职6.22万人)。
“十三五”期间，北京市高职院校在校生规模相对稳定，中职学校在校生规模逐年下降。随着本地初中毕业生的增长，自2020年起，中职招生规模已开始小幅回升。
深化产教融合校企合作
刘宇辉提到，当前，企业在产教融合校企合作中的主体作用尚未充分发挥，职业院校和企业的合作方式单一，企业深度参与职业教育的积极性还不高。
一方面，有管理体制不健全的原因，校企双方在管理权限、利益分配、资产归属等方面权责不清，学校教师和企业人员的双向流动受到政策限制，中国特色学徒制的实施还缺少制度保障。
另一方面，对行业企业的激励政策较为缺乏，保障措施不力，对产教融合型企业的培育和认定工作还需加快。
刘宇辉称，北京市将鼓励企业兴办职业教育，与职业院校合办职业教育。支持企业深度参与职业院校人才培养和课程建设，加大学生到企业培养培训的力度。
同时，市级相关部门加快出台深化产教融合的激励政策，提升行业企业参与校企合作的积极性，依托行业企业建立若干个高水平京津冀共享型实训基地。
此外，结合区域经济和产业发展需求，开展产教融合综合改革试点。依托高水平职业院校探索“双元制”办学，开展校企双主体育人模式。
支持中职学校面向社区开放办学资源
北京市人大教育科技文化卫生委员会主任委员刘玉芳表示，职业教育是跨界的教育，政府、行业、学校、企业、社会都是办学主体，多元办学是职业教育适应市场需求的活力所在。
刘玉芳建议，支持中职学校面向社区开放办学资源，加大职业技能培训规模，面向在校学生、企业在职职工、退役军人等社会群体提供更有针对性、实用性的职业培训。
刘玉芳还建议，推广“入学即入职、工学交替、校企协同”培养机制，通过订单式培养、顶岗实习、设置奖学金等方式，把学校办成企业培训基地，把企业办成学校实践基地，将企业需求及时、有效、精准地转化为学校育人标准和方案，推动形成以企业为主导的校企合作人才培养模式。
