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暑假选做作业,还得“对症下药”

放大字体  缩小字体 发布日期:2021-07-31 19:23:00
导读

暑假将近过半,孩子们的暑假作业进度怎么样了?昨天,杭州家长陈女士跟记者哭诉,二年级孩子的一项选做作业太磨人,和娃爹商量再三,决定放弃。奥数作业让暑假鸡飞狗跳纠结再三后放弃让陈女士抓狂了二十多天的作业,是一项数学选做作业。我们的数学必做作业很少,只有每天一页的口算。但选做作业真是要人命,因为做的是奥数

暑假将近过半,孩子们的暑假作业进度怎么样了?

昨天,杭州家长陈女士跟记者哭诉,二年级孩子的一项“选做”作业太磨人,和娃爹商量再三,决定放弃。

奥数作业让暑假鸡飞狗跳

纠结再三后放弃

让陈女士“抓狂”了二十多天的作业,是一项数学选做作业。

“我们的数学必做作业很少,只有每天一页的口算。但选做作业真是‘要人命’,因为做的是奥数题!”二年级的儿子从来没学过奥数,做了几题就一脸懵。

“有些题是真的难,我和娃爹两个人都要研究半天。有些就算看了答案,也不知道怎么解释给娃听。”陈女士叹气,“我小时候没有学奥数,没想到快四十岁了不得不学奥数。”

陈女士在家长群里问了问,发现大家全都不甘落后,买了选做的书。“对大家来说,这就是一个必做作业,大部分是二选一地买好了,还有少部分人,推荐的两本书都买了。”她发现,班里的同学能独立完成的只能是凤毛麟角,不少都是爸妈们在自学,然后辅导,相当痛苦。

后来,她又买了老师推荐的另一本选做书《学数学长智慧》,发现难度并没有降低。

“我明白老师布置作业的初衷是好的,但执行的时候,选做作业肯定就会变成必做作业,家长没有一个人敢落下。”但如果做吧,不光孩子累,自己也累。

“我们开了好几次家庭会议,经过几番讨论,我们决定不做了。”陈女士决定放弃这本折磨了一家人三周的“选做作业”。她坦陈,做出这个决定并不容易:“我们换了一本基础一点的数学题,让孩子查漏补缺。”在她看来,暑假应该是查漏补缺和兴趣发展的时间。“我们孩子数学计算比较薄弱,口算速度也不够快,这个确实需要在暑假补一补,其他时间,可以多安排运动、阅读、夏令营、艺术类学习等等。这才是我心目中优质的暑假!”

自学教娃的杭州妈妈

坦言奥数是“鸡肋”

陈女士的纠结,家长王女士也心有戚戚焉。

王女士的女儿9月读四年级,暑假作业也有一项选做作业是“做奥数题”。

“我们从二年级开始,寒暑假的数学选做作业就是《举一反三》。”王女士聊起了这两年多来坎坷的心路历程,感慨万千。

二年级的寒假,数学老师第一次布置了选做作业,就是自学《举一反三》,完成10个单元内容。

王女士说,女儿的成绩在班里属于中上,二年级时还没有接触奥数,如果直接做《举一反三》B版的习题,基本上没有几题可以做出来。“为了让孩子有收获,舍命陪君子,只能我自己出马。”王女士琢磨出一套“流程”:自己先自学一遍例题,接着教一遍孩子,孩子做B卷习题后批改,最后讲错题、订正。

“你看这个流程,和老师备课、讲课、批改也没啥两样了。”王女士苦笑。整个过程实在“不堪回首”。下班回来的休息时间,变成了“妈妈老师”上奥数课,自己还要提前“备课”,遇到一些难题,孩子转不过弯来,不由自主就吼了几嗓子。“尤其是讲了三四遍,女儿还是两眼茫然,血压都要高了!”

聊起两年的暑期“陪读”,王女士仍很纠结。

“现在小升初全摇号,学奥数已经不是敲门砖。减负是大势所趋,中考难度不高,没必要再去抠难题了。但另一方面,我觉得奥数对提升思维有一定的帮助,通过几个假期的‘自学’,女儿的确在数学上有进步,理解能力、逻辑思维能力都有一些提升。所以,这样的投入产出比值不值?如果不学,是否对女儿和我来说都是一种解脱?这些时间投入她更有兴趣的内容,是否让她有更多的收获?”学着累,扔掉又可惜,《举一反三》的选做作业,对王女士来说,成为了“鸡肋”。

数学老师建议

有针对性的作业才有效

暑假里,老师一般会布置什么样的暑假数学作业?

钱江晚报记者采访了多位小学数学老师后发现,暑假数学书面作业一般以巩固这一学期的知识为主,口算是最普遍的一项作业,有些老师会自己挑一些习题作参考;还有数学阅读类作业,会推荐一些数学科普类图书;预习下学期的课本;另外,有一些数学实践活动设计、数学小报等。

也有老师表示,会布置和奥数相关的选做作业,但只建议学有余力的孩子来做。

一位从教多年的数学老师表示,自己就推荐过《举一反三》的“选做作业”:“一个班里,每个孩子的学习情况都不一样,不能给每个孩子同一份作业。作业的分层很有必要。对少部分学有余力的孩子来说,一些基础性的作业可以少做甚至不做,我会建议他们可以看看《举一反三》中的专题,尤其是对课本上内容有拓展的部分,自己思考、摸索,有疑问来交流,对提升数学思维是很有帮助的。但对大部分孩子来说,自学奥数难度太大,而且没有专门的老师辅导,以巩固已学内容,适当拓展为主,而有些孩子基础掌握得不好,查漏补缺才是最重要的。”

这位老师建议,老师在布置作业时就应该全盘考虑,说明要更明确一些,避免孩子、家长的纠结。

“奥数绝对不是可以普及的作业。往年,很多孩子学奥数,有些甚至在幼儿园时就报名了,为的是在升学时有优势。但这几年减负政策下来,大家也有了共识,面对奥数没有那么焦虑了。”一位六年级数学老师告诉记者,“数学应该是好玩的,布置暑假作业,更多的是激发孩子对数学的兴趣,推荐一些优秀的数学读物会比做题更有效果,让数学特有的魅力吸引更多学生喜欢数学,获得学习数学的快乐。”

一位班主任老师告诉记者,在她看来,布置暑假作业的意义是让孩子们学会规划、合理利用时间,保持学习的状态。“作业也可以根据孩子的情况更灵活一些。比如孩子有数学培训班的,就没必要再做差不多内容的作业,有安排旅游的,游记可以代替周记。更多的假期时间,应该留给阅读、运动、旅游。”

暑假将近过半,孩子们的暑假作业进度怎么样了?

昨天,杭州家长陈女士跟记者哭诉,二年级孩子的一项“选做”作业太磨人,和娃爹商量再三,决定放弃。

奥数作业让暑假鸡飞狗跳

纠结再三后放弃

让陈女士“抓狂”了二十多天的作业,是一项数学选做作业。

“我们的数学必做作业很少,只有每天一页的口算。但选做作业真是‘要人命’,因为做的是奥数题!”二年级的儿子从来没学过奥数,做了几题就一脸懵。

“有些题是真的难,我和娃爹两个人都要研究半天。有些就算看了答案,也不知道怎么解释给娃听。”陈女士叹气,“我小时候没有学奥数,没想到快四十岁了不得不学奥数。”

陈女士在家长群里问了问,发现大家全都不甘落后,买了选做的书。“对大家来说,这就是一个必做作业,大部分是二选一地买好了,还有少部分人,推荐的两本书都买了。”她发现,班里的同学能独立完成的只能是凤毛麟角,不少都是爸妈们在自学,然后辅导,相当痛苦。

后来,她又买了老师推荐的另一本选做书《学数学长智慧》,发现难度并没有降低。

“我明白老师布置作业的初衷是好的,但执行的时候,选做作业肯定就会变成必做作业,家长没有一个人敢落下。”但如果做吧,不光孩子累,自己也累。

“我们开了好几次家庭会议,经过几番讨论,我们决定不做了。”陈女士决定放弃这本折磨了一家人三周的“选做作业”。她坦陈,做出这个决定并不容易:“我们换了一本基础一点的数学题,让孩子查漏补缺。”在她看来,暑假应该是查漏补缺和兴趣发展的时间。“我们孩子数学计算比较薄弱,口算速度也不够快,这个确实需要在暑假补一补,其他时间,可以多安排运动、阅读、夏令营、艺术类学习等等。这才是我心目中优质的暑假!”

自学教娃的杭州妈妈

坦言奥数是“鸡肋”

陈女士的纠结,家长王女士也心有戚戚焉。

王女士的女儿9月读四年级,暑假作业也有一项选做作业是“做奥数题”。

“我们从二年级开始,寒暑假的数学选做作业就是《举一反三》。”王女士聊起了这两年多来坎坷的心路历程,感慨万千。

二年级的寒假,数学老师第一次布置了选做作业,就是自学《举一反三》,完成10个单元内容。

王女士说,女儿的成绩在班里属于中上,二年级时还没有接触奥数,如果直接做《举一反三》B版的习题,基本上没有几题可以做出来。“为了让孩子有收获,舍命陪君子,只能我自己出马。”王女士琢磨出一套“流程”:自己先自学一遍例题,接着教一遍孩子,孩子做B卷习题后批改,最后讲错题、订正。

“你看这个流程,和老师备课、讲课、批改也没啥两样了。”王女士苦笑。整个过程实在“不堪回首”。下班回来的休息时间,变成了“妈妈老师”上奥数课,自己还要提前“备课”,遇到一些难题,孩子转不过弯来,不由自主就吼了几嗓子。“尤其是讲了三四遍,女儿还是两眼茫然,血压都要高了!”

聊起两年的暑期“陪读”,王女士仍很纠结。

“现在小升初全摇号,学奥数已经不是敲门砖。减负是大势所趋,中考难度不高,没必要再去抠难题了。但另一方面,我觉得奥数对提升思维有一定的帮助,通过几个假期的‘自学’,女儿的确在数学上有进步,理解能力、逻辑思维能力都有一些提升。所以,这样的投入产出比值不值?如果不学,是否对女儿和我来说都是一种解脱?这些时间投入她更有兴趣的内容,是否让她有更多的收获?”学着累,扔掉又可惜,《举一反三》的选做作业,对王女士来说,成为了“鸡肋”。

数学老师建议

有针对性的作业才有效

暑假里,老师一般会布置什么样的暑假数学作业?

钱江晚报记者采访了多位小学数学老师后发现,暑假数学书面作业一般以巩固这一学期的知识为主,口算是最普遍的一项作业,有些老师会自己挑一些习题作参考;还有数学阅读类作业,会推荐一些数学科普类图书;预习下学期的课本;另外,有一些数学实践活动设计、数学小报等。

也有老师表示,会布置和奥数相关的选做作业,但只建议学有余力的孩子来做。

一位从教多年的数学老师表示,自己就推荐过《举一反三》的“选做作业”:“一个班里,每个孩子的学习情况都不一样,不能给每个孩子同一份作业。作业的分层很有必要。对少部分学有余力的孩子来说,一些基础性的作业可以少做甚至不做,我会建议他们可以看看《举一反三》中的专题,尤其是对课本上内容有拓展的部分,自己思考、摸索,有疑问来交流,对提升数学思维是很有帮助的。但对大部分孩子来说,自学奥数难度太大,而且没有专门的老师辅导,以巩固已学内容,适当拓展为主,而有些孩子基础掌握得不好,查漏补缺才是最重要的。”

这位老师建议,老师在布置作业时就应该全盘考虑,说明要更明确一些,避免孩子、家长的纠结。

“奥数绝对不是可以普及的作业。往年,很多孩子学奥数,有些甚至在幼儿园时就报名了,为的是在升学时有优势。但这几年减负政策下来,大家也有了共识,面对奥数没有那么焦虑了。”一位六年级数学老师告诉记者,“数学应该是好玩的,布置暑假作业,更多的是激发孩子对数学的兴趣,推荐一些优秀的数学读物会比做题更有效果,让数学特有的魅力吸引更多学生喜欢数学,获得学习数学的快乐。”

一位班主任老师告诉记者,在她看来,布置暑假作业的意义是让孩子们学会规划、合理利用时间,保持学习的状态。“作业也可以根据孩子的情况更灵活一些。比如孩子有数学培训班的,就没必要再做差不多内容的作业,有安排旅游的,游记可以代替周记。更多的假期时间,应该留给阅读、运动、旅游。”

 
(文/小编)
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