朋友家有一个在众人眼中评为优秀的女孩，甚至亲戚朋友口中常会对自己的孩子说：“你要像小林（化名）学习，要像她一样多看书，认真做作业，听父母的话，等等”。
这些“好”孩子的标签几乎都用在了她身上，但这位孩子的妈妈看到《正向管教》这本书，里面出现“感统失调”，又看到感统失调的表现与自己的女儿有些相似，就和我聊起了自己的孩子好像是“感统失调”，怎么办啊？
看重孩子教育的家长，总喜欢看育儿书籍，当书中的内容反射到自己孩子的问题，一定不能惊慌，而是要像教育专家一样，静下心来去分析与解决，最重要的是去接纳孩子的缺点，同样认识到自己的教育也是有限，所以育儿也是育己。
理论上讲，所有孩子出生后都会或多或少地出现一些‘感统失调’问题，别被“感统失调”这个新鲜词语吓怕了，虽然里面有“失调”二字，但家长可以透过学习与刻意引导来解决“感统失调”。那到底什么是“感统失调”呢？
感统的正式名称是‘感觉统合（sensory integration）’，这一观点是由美国南加利佛尼亚大学的爱尔丝博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。
"感统"是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。简单的来说，就是“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”。
感统失调的表现？1.触觉失调：触觉过于敏感和迟钝
比较触觉敏感的孩子连与人眼神对视、日常的洗脸、洗头都会哭个不停, 从小就表现出特别胆小、怕生、爱哭闹的特质, 到了两三岁以后, 磨蹭、拖拉行为越来越明显而频繁, 但当父母或其它人对其催促时, 又容易感受到压力, 不但不会因为他人的催促而快速配合完成工作, 反而会因为紧张而使速度更慢、更不容易专注, 造成适得其反的结果, 或者因为吃饭不专注、吞咽缓慢等问题, 演变成亲子每天都要忧愁面对的苦战。
触觉迟钝的行为表现有：
. 幼儿时期(出生到六岁)打针不大哭、摔跤不觉得疼；
.轻微的碰触, 孩子察觉不到, 例如: 有小昆虫爬上身体时, 不知驱赶；
. 喜欢到处碰、触摸个不停, 容易打翻或挥落桌上的物品；
.顽固偏执, 一直坚持自己的方式做事, 没有调整的灵活性；
.不怕陌生环境或人多的地方, 胆子特别大, 没有安全意识；
. 看到孩子多或觉得好玩的地方容易兴奋、尖叫；
. 只能注意到眼前看得见的极小范围环境的状态, 对身边其它人事物的情况无法感受到而有所反应, 例如: 只能看着掉落半路所喜欢的东西专注地伤心, 无法注意到往来车辆对自己本身可能造成的危险；
.感觉滞留过久, 反应却缓慢, 容易有情绪突然转换的情况发生, 例如: 突然为了三天前损坏的玩具吵个不停；
.不停地走动、玩弄手上的物品或搬动玩具或家具；
.看似不修边幅, 对很多事情都无所谓, 其实是感觉不到哪里不妥或不舒适；
2.前庭感觉失调:身体活动笨手笨脚,不听指挥,视听神经系统扭曲,左右脑思考陷入混乱,严重者会有语言障碍。
前庭感觉概念：前庭是大脑信息的守门器官，身体任何信息进入大脑，必经前庭神经核过滤。前庭感觉的主要功能是接受视、听、嗅、味、触等各种感觉通道的信息,，目的是不让大脑太忙碌。
3.平衡统合失调：没有距离感，做事协调能力差，站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意不集中，人际关系不良，有攻击性。
4.本体统合失调：动作协调不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨脚，自信心不足。
5.视觉统合失调：阅读困难，读书跳行，多字少字，抄错数字，偏旁部首颠倒等。
6.听觉统合失调：东张西望，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记老师说的话和留的作业。
是什么原因让孩子出现感统失调的现象？因为科技飞速发展，孩子出生后打各种疫苗，身体的疾病减少许多，但现在的孩子因为过多的保护，缺乏了许多的童真。因为许多家长的攀比与荣誉，很多讨好型性格的孩子很小就意识到要主动学习并各种才艺，甚至有超强的自制力，为的就是让众人喜悦她，而失去了最真的自己。
朋友跟我说，孩子从小就喜欢毛茸茸的娃娃，每天都要抱着睡才有安全感，胆小，从小不喜欢刷牙都是触觉问题。
在学习系鞋带、扣纽扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头是本体感觉功能问题。
以上这些问题有的跟溺爱有关，比如孩子在幼儿时期不会系鞋带和扣扣子，都是因为大人在这些事情习惯包办而造成的，孩子自然失去了本体感觉功能，而家庭没有给孩子足够的安全感时，就会导致在触觉上总依赖别的物品让自己内心平稳。
渐渐长大，在选择高考自愿的时候，都没有自己选择的权利。
如何训练孩子的统合训练？根据统计，我国的感统失调儿童比例已经高达80%以上，若家长能及时发现统合失调问题，越早及时解决问题，就越容易纠正过来，实际上感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了一些障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，很难改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。
蹦床运动是儿童感统训练的比较重要的一种方式，在众多感统失调的孩子中，平衡感、协调和前庭感觉的失调是最基础、最重要的问题。而针对这几点的训练方法中蹦床是最常见，效果明显的一种方法。跳跃运动有助于刺激孩子的感觉系统，改善本体感觉和前庭感觉的统合，培养平衡感，还可以训练孩子的手眼协调，对孩子的自立运动和运动企划的成熟帮助很大。跳蹦床还有助于孩子的情绪稳定及克服困难的进取精神。
(一)触觉刺激的训练
身体每个器官对外界的感触都是触觉，所以触觉训练也是多样化。触觉使大脑神经中感应触觉的部分最多，如果触觉神经和外界协调不好，就会影响大脑对外界的认识和应变，也就是所谓的触觉敏感与迟钝。
触觉刺激训练就是通过加强孩子肌肤的各项接触刺激，修正大脑的处理能力，刺激身体的触觉神经，从而建立起协调良好的关系，提高孩子的感觉统合能力。
比如:对刚出生的孩子来说，洗完澡就可以用精油给婴儿涂抹，再开始按摩，达到触觉刺激训练。
(二)前庭感觉刺激的训练
前庭感觉是人类接受刺激的基本感觉，前庭感觉系统和大脑之间有着非常密切的关系。前庭功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信息的一种功能。
前庭感觉失调的表现：一是平衡能力不好，空间认知错误，手眼协调能力较差，四肢和身体运动严重不协调，走路很容易跌倒；二是情绪不稳定，容易遭受挫折，丧失信心，常有恐惧、伤心、愤怒或过度兴奋等感觉，往往不能对自己的情绪进行有效的控制或协调，影响人格和情绪的健全发展。
对前庭感觉失调的孩子进行训练可采用日常生活中的游戏，如旋转性运动、(让孩子正转或倒转)、摇晃运动(摇篮、吊床、秋千)、平衡运动(平衡台、平衡木)、跳跃运动(翻滚蹦床)等。
(三)本体感觉刺激的训练
本体感觉是指来自自身身体各部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等的一种感觉。人类就是靠这种感觉进行运动和行为的调节、修正，任何有目的的行动、肌肉的收缩、松弛，关节的屈伸等所产生的自身的状态的运动，都是来自本体刺激信息的感觉处理，然后被统合成本体感觉、平衡感觉和运动感觉，并产生对力量的感受。
对本体感觉不良的孩子进行训练的项目有游泳、跳绳、拍球、搬运物品等。
氛围属于触觉刺激的一种, 平时与孩子互动时, 要注意给孩子原则一致、互相尊重、张弛有度的氛围感受。长期过度严格或过度放纵都会造成孩子的触觉惯性反应, 形成感觉统合失调的现象, 而原则不定或模糊不清, 则容易造成孩子无所适从, 长期下来将形成触觉敏感与触觉迟钝的两极发展。
原标题：孩子出现“感统失调”，不要惊慌，请听我说
