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少儿英语教育方法之用经典的英语童谣引导孩子学英语

放大字体  缩小字体 发布日期:2020-09-29 09:22:51
导读

从一出生开始,孩子就会主动地去感知和探索周围的世界。“玩”是孩子与生俱来的能力,也是最自然的活动。在“玩”的过程中,孩子们全身心地投入,用感官认识着这个世界,并且不断地重复练习,慢慢构建起抽象的概念。所以,“玩”是孩子最好、最自然的学习方式,英语童谣也应该通过“玩”的方式来接触。英语童谣因其本身特有

从一出生开始,孩子就会主动地去感知和探索周围的世界。

“玩”是孩子与生俱来的能力,也是最自然的活动。

在“玩”的过程中,孩子们全身心地投入,用感官认识着这个世界,并且不断地重复练习,慢慢构建起抽象的概念。

所以,“玩”是孩子最好、最自然的学习方式,英语童谣也应该通过“玩”的方式来接触。英语童谣因其本身特有的强弱音节和韵脚,使人在吟咏歌唱的同时,随着音律起伏,自然而然就想手舞足蹈一番。

为孩子吟唱英语童谣,最大的乐趣莫过于与孩子营造出一种仅限于两人之间、独一无二的亲密感。在共唱英语童谣时,家长与孩子共同分享其中的节奏与韵律,也共同经历着其中的喜悦、希望与美感。

这不仅使孩子与父母的心灵紧密相连,还会帮助孩子爱上用英语语言构建的语境,进而爱上英语。

针对幼儿的身心特质,家长可以根据歌词的含义进行亲子互动,强化幼儿的记忆与理解。

举个例子,有一首很简单的手指谣叫《小手指》(One Little Finger),

歌词是这样的:

One little finger,

One little finger,

One little finger,

Tap tap tap.

Point to the ceiling,

Point to the floor,

Put it on your head.

大家可以数一下,这首简单的儿歌里包含了多少个单词。

如果和孩子一起反复玩这个手指谣,孩子就能记住下面这些词或词组:finger、tap、point to、ceiling、floor、put it on、head。

这首儿歌最后一句的head,其实也可以改成身体的其他器官,比如eyes、nose、mouth、ears……经由这样的拓展,孩子就能通过一首简单的儿歌积累十几个基础词汇。

再比如《幸福拍手歌》(If You Are Happy and You Know It)里面有拍拍手、跺跺脚等动作,听童谣音频的时候,家长带着宝宝做相关动作,或者在听完音频以后,家长一边把童谣唱给宝宝听一边做相关动作,都能让宝宝直接把语音、动作和身体部位对应起来。

像这样把陌生的英语语音输入变成有意义的输入,才能真正引起孩子的兴趣,实现有效的“磨耳朵”。

对于0~2岁的小宝宝,可以由家长边唱边把动作演示给孩子看。在唱的同时,还可以与孩子加一些小互动。

比如第一个动作,双手手指交叠向上攀爬,可以改成用手指在宝宝身上从脚到头一步一步向上移动;再比如“把蜘蛛冲跑”之后,也可以轻轻拍打一下宝宝的小脚。

这些突如其来的小互动经常可以逗得宝宝咯咯笑,让他们对童谣充满兴趣,并且自然而然地开始模仿。

2岁以上的孩子,就可以由家长指导来表演了。多个孩子在一起边唱边演更有趣!

 
(文/小编)
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