在过去的中国教育中，家庭关系总是由父母决定的，孩子可以听话。所谓“父为子纲父母怎么说，孩子怎么听，不要反驳。不仅如此，孩子还应该表现出恭顺和口服。
如果孩子不接受，请出家法打服。既然说教不出孝子，就让棍子打孝子吧。不仅有棍子，还有扫帚、拖把、钳子，还有手边所有可以拿到的工具。
不要用手的工具做棍子，也可以用其他物品砸到地上，产生巨大的声音，以增加威严。
真的没有什么可做的，父母会用语言、表情和动作向孩子表达不满。
此外，父母还有一系列的手段，比如站在角落里，关上小黑屋，不吃饭，不看电视等等。
总之，如果孩子让父母不开心，父母肯定会让孩子不开心到底。说教、体罚、冷暴力，无论哪一种，父母都会采用。也就是说，在那个时代，父母以结果为导向的教育，重要的是教育好孩子让他成才，至于教育方法如何并不重要。
当时的亲子关系可谓“亦师亦敌”。
现在，纵观中国式的教育，我们会发现一个特点：父母和孩子被紧密捆绑在一起。然而，如此紧密的关系将使许多家长无法控制“学位”。如果家长仍然遵循以前的“一说教、二威胁、三棍”教育模式，那是绝对不可行的。
楼上的小李是一个非常坚强的女人。她三十多岁才生下女儿雅雅。在儿科专家的建议下，她母乳喂养到两岁。为了亲自照顾孩子，她毅然辞职在家。雅雅上小学时，小李不得不看作业、背诵，甚至拍视频发给老师。小李回家后，应该扮演辅导员的角色。
此外，在课外时间，小李不得不陪他读图画书，送兴趣班，甚至处理老师不定期的手写报纸和手工作业。虽然小李不上班，但他每天都在孩子们身边，每天都花在女儿身上，这可以说是一个艰苦的努力。在她的努力下，雅雅一直表现良好。
小李觉得只要她更努力，她就可以把雅雅培养得更好，并在外面报名参加了几个兴趣班。芭蕾舞、钢琴、书法、围棋和英语每天都忙于接孩子，在每个培训班之间奔跑。雅雅和小李提议她不想上这么多课。她羡慕其他孩子在外面做作业跳橡皮筋，但她妈妈不同意。
后来，雅雅开始在课堂上不配合老师，情绪低落，喜欢发脾气。有一天，母女俩吵了一架，小李强烈拒绝了雅雅，并要求她将来配合老师。雅雅没有再说话了，但从那时起，雅雅和小李变得非常疏远，以前的亲密关系悄悄变得冷漠，让小李感到很冷。
即便如此，小李还是坚持自己的决定。她觉得一切都是为了孩子的利益。即使孩子不明白，她也不能轻易放松要求。当孩子长大后，他会理解她的良好意图。“我宁愿孩子现在恨我，也不愿耽误她。
答案绝对是否定的！
在家庭教育中，教育和亲子关系是两条平行的线，其中亲子关系和教育结果必须是增长比，亲子关系是否和谐直接影响教育结果。教育比亲子关系更强大，这将影响教育的效果。因此，与其纠结于教育，不如先做好亲子关系。
亲子关系是指父母与子女之间的关系。 父母与子女的关系包括抚养、管教和培养。
“抚养”是指抚养生理和心理上不成熟的幼儿，使婴儿能够生存并顺利发展。
“纪律”是指帮助孩子学习，包括教育孩子什么是对的，什么是错的，什么是不应该做的，以及生活知识，帮助孩子养成良好的习惯，让孩子成长为一个健全的个人。
“培养”是指帮助儿童获得适应社会的机会和社会活动经验的能力和信心。简而言之，父母的抚养、纪律和培养包括生理、心理和社会适应的各个方面。
亲子关系中最常见的问题是亲子发展阶段的适应困难，即“管教”和“培养”中的问题。
众所周知，亲子关系是人生中第一个人际关系，亲子关系对孩子的影响很大。它关系到孩子性格的培养和三观的确立，也会跟随和贯穿孩子的一生。
小李的亲子关系来自于他对孩子的特殊或过度期望。一些父母把他们一生中无法得到和满足的愿望转移给他们的孩子，并要求他们完成，这使他们的孩子难以接受。这是亲子关系矛盾的根源。
如何更好地促进亲子关系的健康发展？
第一，把握7岁前的黄金时期，建立良好的亲子关系。
研究发现，孩子对父母的情感需求因年龄而异。
0-3个月，孩子无条件接受父母，觉得父母是他一生中最重要的人；
从4个月到3岁，孩子比父亲更依赖母亲，这种情感需求来自孩子的安全感；
4-5岁，父亲对孩子的影响会大于母亲，此时孩子更需要父亲的肯定和认可。父亲表现出的信任是非常重要的。
从6岁到7岁，朋友、同学和外界的一些信息会逐渐减少孩子对父母的情感依赖。
抓住孩子7岁前的关键时期，做好亲子关系会让孩子受益终生。
尊重是基本前提
马斯洛理论将人的需求分为生理需求 （ Physiological needs ）、安全需求（ Safety needs ）、爱和 归属感 （ Love and belonging ）、 尊重 （Esteem）和 自我实现 （ Self-actualization ）从低层次到高层次依次排列五类。
五种需要从低到高，像梯子一样按层次逐步上升。
孩子们也需要得到尊重。在日常生活中，一点注意，可能会伤害孩子敏感的自尊。例如，忽视孩子的需求，用不耐烦的语气和孩子说话，与他人的孩子进行比较……
建立尊重孩子的概念并不容易。父母应该从思想中消除“儿子来自父亲的生活”和“世界上所有的父母”的概念，而不是用“我对你很好”来掩盖不尊重孩子的事实。此外，父母应该避免情绪化，教导言行，过度努力往往会伤害孩子的自尊。
第二，沟通变得更加重要
良好的亲子关系是亲子教育的基础。只有在和谐的关系中，孩子们才会尊重父母，接受父母的教育。如果父母想更好地教育他们的孩子，他们需要与他们建立良好的关系，他们需要学习有效的沟通方法。有效的沟通方法是一门艺术，每个父母都需要学习。
近年来，“积极教育”盛行，父母逐渐明白孩子行为背后有其心理因素。要改变孩子的行为，首先要了解他的心理和想法。
父母不妨蹲下来，放下姿势，和孩子平等地看待问题，站在孩子的立场上，尊重孩子的个性和意愿，把亲子关系从以前的“老师和敌人”变成“老师和朋友”。
三、避免急功近利，拔苗助长
我们应该承认，孩子是平庸的，孩子的成长是一个缓慢的过程，不适合投资少有效的业务。父母应该冷静下来，不要被一些培养孩子快速成长的理论所迷惑。
在教育心理学中，有一个非常著名的实验，叫做“双生子爬梯试验”，研究了双胞胎在不同时间学习爬楼梯的过程和结果。
心理学家格赛尔选择了一对身高、体重、健康状况相同的男性双胞胎。让哥哥在出生后的第48周开始学习爬楼梯，48周的孩子刚刚学会站立，或者只是摇摇晃晃，每天训练孩子15分钟，经历了很多跌倒、哭泣、起床的过程，最后，孩子经过6周的艰苦训练，也就是说，孩子54周，他终于可以独立爬楼梯了。
双胞胎兄弟的基本情况与兄弟完全相同，但格赛尔要求他在52周内开始练习爬楼梯。此时，孩子们的基本行走姿势相对稳定，腿部肌肉的力量比他哥哥开始练习时更强大。此外，他每天都看着他哥哥的训练，他一直渴望尝试，因此，他可以在两周内独立爬楼梯，而且总想和哥哥比。
一个是从48周开始，练习6周，学会爬楼梯到54周；另一个是从52周开始，练习2周，学习54周。虽然后期学习时间短，但效果不错，有更强的继续学习意愿.
正如“梯子效应”所说，早期开始和重复训练的效果并不好，当孩子有相应的能力时，就很容易达到理想的效果。
家长可以看出，拔苗助长费时费力，抹去孩子的学习意愿。在孩子适当的年龄接受适当的教育是最合理的。
有句话说:“不要这样说:“不要说:“不要说:”当你看到别人的花先开的时候，你会抱怨你的种子不好。也许你种了一棵参天大树！”抚养孩子也是如此。我们所要做的就是爱他，为他提供营养和水分，等待花开。
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