网络营销信息源就是学校通过互联网向用户传递的各种信息，例如学校网站上的学校简介、产品介绍、促销信息，以及通过外部网络资源发布的网络广告、供求信息等都属于信息源的内容。在以“家乡区县 知名学校”为关键词在搜索引擎中搜索可知得到知名学校的名称，在本地知名门户网站中查找，在当地论坛贴吧中通过搜索比较得到比较知名的学校合肥一中，合肥六中，合肥八中，合肥168等，综合考虑之后，对合肥一中进行分析。
合肥一中始建于1902年，原名庐州中学，创办者为李鸿章之子李经方。在他的发展过程中几经更名，到了全国解放后，方定名为安徽省合肥一中。1955年被确定为省重点中学，并迁至现校址。被校友亲切地称为大合一。
第一，我在百度上面搜索“合肥一中”，首先能看到的就是学校的官网，其次就关于合肥一中的百度百科，再能看见的就是合肥一中的具体位置，没有任何的垃圾信息，点开百度百科之后，我们可以清楚的了解了学校的简介，包括创办时间，历史，基本信息、办学条件、办学成果等，网页上介绍的信息很全面，让我先对这所学校有了总体的认识。然后我在搜索引擎上查找了学校的官网，我认为该学校官网的设计很鲜明，网站布局合理有序，让我们能快速的找到自己想知道的信息。比如主页、学校概况、招生专栏等，包含内容全面，有学校组织的各项活动和教育新闻等，能让我们从多角度了解这所学校，信息应有尽有。
其次，我在微信公账号上查找了该学校。发现该学校没有专门的微信公众号来记录，找不到该公司的官方账号、公众号、小程序甚至文章，该公司对这方面的工作没有到位。
第三，我在百度贴吧上搜索了该学校。网站发过了108多万帖子，在本吧简介里介绍了该学校。在浏览完所有帖子后，我发现每个帖子下面的回复有多有少，用户互动性很参差不齐。在登录了几个网站，对这所学校有了更深的了解后，我登录了知乎网进行进一步的了解。知乎上问题数也很可观，几乎每个问题下面都有回复，互动性良好。在讨论页面里网友们提出的问题覆盖面很广，回复也可以说很精彩。知乎网就是一个网友互相交流的平台，交流就不能缺少话题，所以该网站的活跃度很好。
最后，我登录微博搜索了该学校，该学校在微博上的宣传力度可以说是差强人意，因为找不到官方微博，但是在“综合”栏里能搜索到关于合肥一中的几条动态，所以该微博管理员应该注册一个学校的官方微博，多加强对学校官微的管理，大力宣传。
该学校在网上的推广方式多样，如贴吧、知乎等这些人们经常上的网站都覆盖到了，但是推广的效果却是参差不齐，有好有坏。我认为，该学校在官网设计、知乎网上的推广效果很好。知乎网上的推广，该学校在知乎网上的话题数总体较好，但是缺乏对该学校更细致的介绍，配图也较少，有待提升。该学校在推广方面最差的就是微信公众号和微博了，首先这两个网站上没有一个官方的公众号和微博，而贴吧上的互动还稍微好一些，发帖量不多不少，话题覆盖面较广，但是缺乏对学校的介绍。
我认为，一个学校在平台上与用户的互动也很重要，能看出这所学校是否活跃，管理是否有序等。而合肥一中这所学校在这一点上做得就不是很好。就拿贴吧来说，尽管每篇文章帖子下面都有用户的留言，但是很少能看到作者与用户们的互动，只有用户自己的留言，所以应多加强与用户的交流，使用户体验升级。如果该学校想加强推广力度，首先可以利用好自己已有的优势平台，比如微信公众号和学校官网，可以在微信公众号上多宣传自己的微博和贴吧平台，同时微博和贴吧管理员也增加话题量，注重与用户的互动。也可以在学校官网上宣传自己的各个网站，因为要想了解一所学校，大多数人第一都会选择登录官网进行了解，如果用户看到这所学校注册的网站较多，并且活跃度也很高，肯定会对这所学校有一个不错的印象。其次应加强其他网站的推广力度，如微博、微信。微博管理员可以适当在微博上发起活动，增加用户参与度，使这个网站看起来更具有活力，公众号也是如此，可以多发布关于学校的图片和文章等。
综合以上分析的结果看，无论是学校直接向用户传递信息，还是用户主动获取信息，归根结底来源于学校所提供的信息源，所以网站管理员必须要做到学校网站上的基本信息全面、及时(包括信息的及时更新、补充)，还要做好优化设计，例如用户优化，就是以用户需求为导向，设计用户更喜欢的网页布局、格式、更方便的导航等。另外，还包括对网络环境的优化、对网站维护的优化。在信息传播渠道建设上，应采取完整信息与部分信息传递相结合、主动性和被动性信息传递相结合的策略，通过多渠道发布和传递信息，才能创造尽可能多的被用户发现这些信息的机会。例如，学校建立属于自己的网站，并且进行必要的推广，让更多人知道。还有登陆主要的搜索引擎来获取自己需要的信息，也可以利用黄页、博客等渠道来发布信息。但由于信息传递中的障碍因素，使得一些用户无法获取到自己需要的全部信息，提高信息传递的有效性，也就是减少信息传递中噪声和屏障的影响，让信息可以及时、完整地传递给目标用户。只有不断完善和优化自己的推广方式，才能使学校被更多人熟知。