本文目录一览
- 1、学困生学情分析及措施
- 2、学困生成因分析
- 3、学困生情况分析及转化措施是什么?
学困生学情分析及措施
1、存在的问题及措施如下：学习基础差，知识缺陷多，难以跟上教学进度，可以建立制度，明确职责。建立学困生个人档案，制定结对帮扶制度，强化跟踪流程管理，评比考核。
2、学困生帮扶计划工作计划篇4 学情分析： 学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。
3、转化学困生的教育教学对策 通过对学困生形成原因的分析，我认为，学困生并非是无药可救，只要运用一些行之有效的方法一定会是学困生得到转化。
4、让他们不断地向真正的优秀生迈进。措施：建立“学困生”个人档案：以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
5、学困生：一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的难题，智力得不到正常开发，不可以达到教学大纲规定的基本要求，必需经过有针对性的教育对策或医疗对策进行补救或矫治的学生。
学困生成因分析
1、社会环境方面的原因 现在的小学生天真活泼，但对社会、人生的认识易流于表面化、直观化和过分理想化。
2、能力方面的原因。低年级的学生对直观的、有兴趣的事情能很好的记住，但对一些抽象的、相对枯燥的概念法则就难以记住，尤其是数学中有些知识缺乏直观性，学生不能直接观察得出事物的本质特征，记忆起来力不从心。
3、由于家长素质不高，教育子女的方法、管教方式、教育思想上都存在一定的偏差。
4、通过多年的教育实践，笔者发现学困生主要有智力偏低、贪玩、学法不当、心理障碍等几种类型。教师应对学困生产生的各种原因加以分析，寻找帮助策略。
5、通过对学困生形成原因的分析，我认为，学困生并非是无药可救，只要运用一些行之有效的方法一定会是学困生得到转化。
学困生情况分析及转化措施是什么?
1、以下是一些常见的学困生转化措施及方法：措施：建立良好的师生关系。教师应该与学生建立良好的关系，了解他们的需求和困难，并给予适当的帮助和支持。制定个性化的学习计划。
2、定期做好家访，努力构成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化，并作好记录。全面渗透激励教育。多鼓励、少指责、多表扬，少批评。每一个学生都是发展主体，要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来。
3、加强思想教育。许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
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