1、教育学考研学科门类有什么
教育学考研学科门类有：教育学原理，课程与教学论，教育史，比较教育学，学前教育学，高等教育学，成人教育学，职业技术教育学，特殊教育学和教育技术学。
2、当代教育学发展状况
当代教育学发展状况：
教育学研究的领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也体现了各种层次与类型的综合；教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。
3、单轨制与双轨制的区别教育学
区别：
1、双轨制主要是根据入学者的阶级和社会地位，分别进入两套不同的学校系统。是为贵族和特权阶层的孩子所设立的，主要是为了能够进入以学术课程为主的文法或公学，将来可以升入高等学府机构或者是大学，掌握学术理论知识。而单轨制是为普通的平民阶层所设立的，是为普通的平民培养日常的生产生活所需的技能。
2、单轨制以美国为代表的学制结构，形成于19世纪后半期。具体为自下而上的结构：小学、中学、而后可以升入学。“轨”为一个年级的班数，而双轨学制以西欧各国为代表。
4、中学教育学生的格言
先相信你自己，然后别人才会相信你。
宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。
一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
人谁无过？过而能改，善莫大焉。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
合理安排时间，就等于节约时间。
学然后知不足，教然后知困。
生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
5、教育学的学科特点
教育学的学科特点有:
1、教育学研究的问题领域急剧扩大；
2、教育学研究基础和研究模式的多样化；
3、教育学发生了细密的分化；
4、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；
5、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。
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