缩短教育时间能提高生育率吗？看到这个热搜我笑了。当“工具人”是什么感觉？如果你提前离开校园生孩子，你愿意吗？中国的生育率已经低到了“急”的地步。近日，梁建章等专家发布了《中国教育与人口报告2022版》(学前与基础教育篇)，以解决这一问题。该报告提出，生育率可以通过取消高中入学考试和缩短中小学教育制度2年来提高。
缩短教育时间能提高生育率吗？
这句话一出，立刻引起网友热议:“教育要减少，真可悲。”“生育率低是因为这个吗？”“有孩子的父母觉得有道理” ……
诚然，这是一个从另一个角度来看中国生育率低的问题，这意味着中国家庭在教育上花费的时间和经济成本抑制了生育意愿。梁建章和其他专家的逻辑是，孩子的入学和考试压力太大，导致过度教育；过度教育，让父母不得不投入大量的时间和金钱；父母需要在教育上投入太多，成为“障碍”，让人们不想生孩子。
因此，本报告一开始就提出了两个重要措施来消除“障碍”：取消高中入学考试，避免过早的教育分层；缩短中小学教育制度2年，提高教育整体效率。
然而，他们还提出，这两项措施有更大的好处。目前，人才的黄金创新年龄与女性的黄金生育年龄约为30岁，存在冲突。如果取消高中入学考试（可以节省一年的复习时间），缩短学校制度，大多数人可以更早地进入社会，有更多的时间生孩子——特别是对女性来说，生育率将提高10%-20%。
这些数据似乎充分，但也充满了人文关怀，但仔细考虑，取消高中入学考试，缩短学校制度，真的能减轻教育压力吗？
考试制度实施多年，国内教育早已形成了内卷不断的漩涡。取消高中入学考试不会让每个人从现在开始 "佛系" 。比如《未成年人学校保护条例》发布后，学生的考试成绩、排名等信息只能自己和家长知道，但课业辅导班依然繁荣。在习惯考试制度的人眼里，一旦中考“放开”，高考前的竞争就会增加。另外，上学时间缩短了两年，课业压力更大，也许会促进内卷。
归根结底，教育压力的根本来源是当前教育资源的不平衡。该报告还提到，中国从小学到高中的公共教育支出在世界各地的GDP中所占比例较低——也就是说，政府对基础教育的投资远远不够，我们需要国家投资，努力缩小各地区和学校之间的差距。
简而言之，在义务教育阶段，儿童仍然是一只“吞金兽”。如果孩子被分配到一所资源基础较差的高中，父母会松一口气吗？因此，在基础教育资源得到更大改善和平等化之前，取消高中入学考试和缩短学校制度可能不会减轻各方的压力。
另一个问题是，降低中小学生的学习时间是否可取？乍一看，这种说法让人们不禁感到成为“工具人”的悲哀。
2020年，教育部官网在回复全国人大代表建议时表示:“经过长期实践和反复调整，我国义务教育阶段和普通高中12年的课程设置逐步建立，符合当前国际普遍做法，基本适应当前和未来一个时期国家的社会经济发展，基本符合儿童身心发展和认识的规律。
一个对孩子身心健康有益的教育学制，怎么能因为“要生育”而修改呢？
早在2016年，当21世纪教育研究所在北京举行“基础教育制度改革研讨会”时，与会专家就一致反对“缩短基础教育制度”的建议。教育专家认为，12年的基础教育学制是世界上常见的学制，也是培养孩子身心成熟的必要时机。人的成长分为身心两个方面，12年的基础教育成长缓慢，不是唯一的目的。缩短学制，让大量心理不成熟的孩子进入社会是不科学的。
拔苗怎么能鼓励？面对生育率低，世界各国普遍采取各种鼓励措施。通过产假等假期保障、现金补贴等经济补贴，完善幼儿园服务体系，为女性提供更多就业支持，提高居民的生育意愿。
毫无疑问，教育压力确实是生育率的一座山。在继续增加教育投资的同时，我们需要大胆改革现有的教育体系，在未来学生人口放缓甚至下降的趋势下，以提高教育效率来反馈生育进度。比如在学段的划分上做各种尝试，比如“小学五年初中四年高中三年”或者“小学四年初中四年高中四年”。更重要的是，要调整课程结构，改变教育理念，完善我们的教育培训模式，让学生在基础教育中有足够的自主选择，而不是因材施教，从而真正减少内卷。
也许，这才是真正有意义的做法。
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